Štatistický úrad potvrdil, že priemerná nominálna mzda v 2,štvrťoku sa zvýšila o 8, 8 percenta a dosiahla 1654 eur. Pod odčítaní inflácie sa reálna mzda zvýšila o 4,5 percenta. Pokiaľ ide o Česko tam nominálna mzda sa za rovnaké obdobie zvýšila o 7,8 percenta a keďže inflácia je 2,4 percenta, reálna mzda sa v Česku zvýšila o 5,3 percenta. Budeme ďalej sledovať v ktorých sektoroch sa mzda zvýšila a či je v súlade aj s rastom produktivity práce, alebo dôvodom sú chýbajúci zamestnanci Čo nás však prekvapilo najviac, že na spomínanom raste nominálnych miezd sa predovšetkým podieľali mzdy učiteľov, ktorých medziročný rast bol v 2.štvrťroku 13.9 percent, v čom je započítaný aj 800 eurový jednorazový bonus. V nezadlženej ekonomike sa bonusy „rozdávajú“ za niečo navyše, čo však neplatí o našom školstve, o ktorom sa hovorí že vykazujeme zhoršujúcu kvalitu vzdelávaniam, keď vo výsledkoch testovania nás už predbehli všetky štáty V4 a vraj nerozumieme testu a tak by sme mohli pokračovať. Od vzniku Slovenska sme už mali 10 či viac ministrov školstva a niekoľko kurikulárnych reforiem ktoré nás stáli milióny eur a výsledky sa dostavili? .
Na počet študentov máme skôr nadstav učiteľov
Dookola počujeme, že dôvodom zvyšovania miezd teraz od septembra potom o rovnaké percento od januára, sú chýbajúci učitelia, čo ale nie je pravda, keď zoberieme počet učiteľov a asistentov ku klesajúcemu počtu študentov. Keď by sme znížili počet základných škôl a zrušili aj učebné odbory ktoré nepotrebujeme alebo znížili ich počet, určite by sme mali učiteľov dosť. Ďalšou rezervou v doplnení stavu by mohli byť uvoľnení zamestnanci zo štátneho a verejného sektora o znížení ktorých sa vraj počíta v rámci konsolidačných opatrní. Málo študentov v triede nezvyšuje úroveň vzdelávania ani voľba riaditeľa z kolektívu učiteľov, skôr naopak. Potom sa nečudujme, že najlepší odchádzajú po strednej škole študovať do zahraničia z ktorého sa nezvyknú späť vracať My radšej budeme rozdávať peniaze tým, ktorí ostanú študovať doma, namiesto toho aby sme sa pozreli ako „sprísniť“ vzdelávanie ak už nie je neskoro. Ministerstvo školstva nám ale najnovšie predstavilo ďalšiu kurikulárnu reformu, ktorá ako nový štátny vzdelávací program zavádza sa na základných školách s cieľom pripraviť žiakov na výzvy 21. storočia. Zmena oproti predchádzajúcim reformám však spočíva v posune od memorovania k interpretácii informácii a teda rozvoja aj kľúčovej gramotnosti. Reforma je napísaná zrozumiteľné , dôležite však bude, čí bude učiteľmi zrozumiteľné vysvetlená a pochopená žiakmi.
Ak vás článok obohatil o ďalší uhol pohľadu, podporte ľubovoľnou čiastkou slobodu slova. Ďakujeme.
Vyhlásenie: Názory autora sa nemusia zhodovať s názormi vydavateľstva Sofian, s.r.o. Zodpovednosť za obsah tohto článku nesie výhradne jeho autor. Vydavateľstvo Sofian, s.r.o. nie je zodpovedné za akékoľvek prípadné nepresné či nesprávne informácie v tomto článku. Sofian, s.r.o. dáva súhlas na zdieľanie našich pôvodných článkov na ďalších nekomerčných internetových stránkach, ak nebude zmenený ich text a názov. Pri zdieľanom článku musí byť uverejnený zdroj a autor. Ak chcete články z nášho webu publikovať v tlači či inými formami, vrátane komerčných internetových stránok, kontaktujte redakciu na [email protected].
UPOZORNENIE
Vážení čitatelia – diskutéri. Podľa zákonov Slovenskej republiky sme povinní na požiadanie orgánov činných v trestnom konaní poskytnúť im všetky informácie zozbierané o vás systémom (IP adresu, mail, vaše príspevky atď.) Prosíme vás preto, aby ste do diskusie na našej stránke nevkladali také komentáre, ktoré by mohli naplniť skutkovú podstatu niektorého trestného činu uvedeného v Trestnom zákone. Najmä, aby ste nezverejňovali príspevky rasistické, podnecujúce k násiliu alebo nenávisti na základe pohlavia, rasy, farby pleti, jazyka, viery a náboženstva, politického či iného zmýšľania, národného alebo sociálneho pôvodu, príslušnosti k národnosti alebo k etnickej skupine a podobne.